1. seminaarin satoa

Ensimmäisessä seminaarissa 20.-21. tammikuuta Mekrijärvellä oli mukana 10 innokasta Tietojenkäsittelytieteen opettajaa ja yksi rohkea matemaatikko. Opettajakuntaa oli kattavasti edustettuna professoreista sivutoimisiin tuntiopettajiin. Ainakin tunnelmasta päätellen seminaari oli onnistunut lähtölaukaus kevään opetusurakkaan!

Avaus

Seminaari aloitettiin kartoittamalla kurssilaisten odotuksia ja pohtimalla millainen on hyvä yliopisto-opettaja. Lähtökohdaksi otettiin Wilhelmiinan hyvä ope -hypoteesi:



Seminaarin aikana malli jalostui lisää: pohdimme mm. mitkä ominaisuudet ovat opiskelijoiden oppimisen kannalta kriittisimpiä eri opintojen vaiheissa. Nelimallin tavoitteena oli myös herättää ajatuksia omista vahvimmista ja heikoimmista puolista ja miten ominaisuuksia ehkä voisi kehittää.

Ongelmalähtöinen oppiminen

Aluksi Wilhelmiina kertoi ongelmalähtöisestä oppimisesta yleensä (ks. esitys). Sen jälkeen ongelmalähtöistä metodia harjoiteltiin käytännössä opettajan arkeen liittyvien ongelmien avulla.

Potkua laskuharjoituksiin

Harjoitustehtävät

Analogiatietokoneet

Tämä oli ehkä kurssin hauskin sessio, vaikka pari kurssilaista kokikin tehtävän liian vaativaksi. Ideana oli rakentaa itse analogiatietokoneita (mekaanisia laskentakoneita erilaisiin ongelmiin) saatavilla olevasta materiaalista - laudanpätkistä, nauloista, kuminauhoista, pilleistä, jne.

Seuraavat minielokuvat on otettu askartelusession aikana: (QuickTime-formaatissa):
movie1
movie2

Visualisointityökalut

Jussi ja Martti esittelivät visualisointityökaluja mm. verkkoalgoritmien oppimiseen.

Algoritmeja ja abstrakteja malleja leikkien

Hankalia ja abstrakteja malleja ja algoritmeja voi opetella myös leikkien. Kurssilla harjoittelimme äärellisiä automaaatteja Yevgenyn ja Wilhelmiina valmistelemalla Aarteenetsintäleikillä. Kukin aarteen etsijä sai sarjan lippuja, joilla saattoi seilata merellä oheisen kartan mukaan. Kullakin saarella puolestaan oli rahastaja, joka keräsi pois seuraavan lipun ja ohjasi matkustajat oikeaan laivaan. Tavoitteena oli luonnollisesti päätyä Aarreesaarelle! Pasi veti myös ex tempore -leikin järjestysalgoritmeista.



Luovaa ongelmanratkaisua

Aluksi Erkki kertoi yleensä ongelmanratkaisuprosessista ja antoi eväitä onnistuneeseen tulokseen. Sen jälkeen ideoita sovellettiin ryhmissä seuraavaan ongelmaan: "Kehitä uusi strategia TKT-laitoksen opetuksen uudistamiseksi!"